2019上半年教师资格考试真题试卷

综合素质（小学）

参考答案及解析

一、单项选择题 教师梦想，畅图起航！

1.D【解析】身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。题干所述并未体现学生发展的顺序性。

2.B【解析】略。

3.D【解析】对于有些偶发事件，教师不应急于表态、下结论，而应冷静地观察，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。

4.D【解析】黄老师善于利用学校现有资源进行教学，体现出黄老师是课程资源开发者的角色。

5.A【解析】详见《中华人民共和国教育法》第二十七条规定。

6.A【解析】根据《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，让他人代替自己参加考试的，由教育行政部门责令停止参加相关国家教育考试一年以上三年以下。

7.B【解析】根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。《教师资格条例》第十八条规定，丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。因此本题选B项。

8.C【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》第十二条规定，父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。

9.D【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第一章第二条指出，未成年人是指未满十八周岁的公民。

10.A【解析】根据《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定，严重不良行为有，（1）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；（2）携带管制刀具，屡教不改；（3）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；（4）传播淫秽的读物或者音像制品等；（5）进行淫乱或者色情、卖淫活动；（6）多次偷窃；（7）参与赌博，屡教不改；（8）吸食、注射毒品；（9）其他严重危害社会的行为，所以B、C、D项均属于严重不良行为，A项，偷窃、故意损坏财物是不良行为，答案选A项。

11.A【解析】《学生伤害事故处理办法》第二章第十条明确指出，学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的，学生或者未成年学生监护人，应当依法承担相应的责任，由于王某是小学生，未成年，所以王某监护人应当承担法律责任。

12.B【解析】根据《中华人民共和国宪法》第六十七条规定，全国人民代表大会常务委员会行使解释宪法，监督宪法的实施的职权。

13.C【解析】略。

14.C【解析】略。

15.A【解析】教学反思是指教师以自己的教学活动为意识对象，对自己的教育理念、教学行为、决策以及由此所产生的结果进行认真地自我审视、评价、反馈、控制、调节、分析的过程。邓老师一味的模仿刘老师，没有进行自我反思，所以教学效果并不理想。

16.C【解析】付老师通过设计的“复制不走样”游戏，引导学生消除了误会，体现出付老师不仅重视教书，也重视育人。且教育方法新颖，做到了循循善诱。

17.C【解析】墨子号量子科学实验卫星于2016年8月16日1时40分，在酒泉用长征二号丁运载火箭成功发射升空。我国首颗量子通信卫星以我国古代科学家墨子的名字来命名，以纪念他在早期物理光学方面的成就。

18.D【解析】人体中含量最高的四种元素是氧、碳、氢、氮。

19.A【解析】苏伊士运河是一条海平面的水道，在埃及贯通苏伊士地峡，沟通地中海与红海，也是亚洲与非洲的交界线。

20.B【解析】汉武帝时期，儒生董仲舒在著名的《举贤良对策》中系统地提出了“罢黜百家，独尊儒术”的主张，后来成为汉武帝实行的封建思想统治政策。

21.B【解析】依据生产工具的演变过程，人类古代历史可以分为石器时代、红铜时代、青铜时代、铁器时代等。

22.A【解析】是美国作家艾萨克·阿西莫夫出版于1951年的科幻小说短篇集。

23.D【解析】《红楼梦》中有黛玉葬花的情节，而D项的剪纸作品正是黛玉葬花时独倚花锄的形象。

24.C【解析】弗朗茨·约瑟夫·海顿是维也纳古典乐派的奠基人，被誉为交响乐之父。

25.C【解析】杜牧的《山行》中有“停车坐爱枫林晚”一句，爱晚亭正是得名于此。

26.B【解析】经过多次剪切或复制，点击“粘贴”时，所粘贴的内容是最后一次剪切或复制的内容。

27.A【解析】插入的背景音乐应当为音频格式，题目的四个选项中只有wav是一种声音文件格式。

28.B【解析】中国人包括中国工人，军人包括军医。

29.D【解析】题干中所给数列的前四项形成数列：11,16,29,47。用后一项减去前一项所得的差形成新数列：5,13,18。根据5+13=18，可知新数列的规律为：每个数是其前两项的和。因此括号中的数为：47+13+18=78。故选D。

二、材料分析题

30.刘老师的教育行为体现了素质教育的教育观。具体如下：

（1）素质教育是面向全体学生的教育，强调在教育中每个人都得到发展，而不是只注重一部分人，更不是只注重少数人的发展。小安令各科老师都很头疼，但刘老师并没有因此放弃对学生的教育，而是鼓励小安，使小安恢复了自信，最终学习成绩提高了，还赢得了比赛的二等奖。

（2）素质教育是促进学生个性发展的教育。刘老师针对小安喜欢画画的特点，经常与他交流绘画心得，鼓励小安参加绘画比赛，最终赢得了学校绘画比赛的二等奖，这表明刘老师尊重并充分发展了学生的个性。

（3）在素质教育观的方法运用上，刘老师注重开发学生的潜能与优势，重视启发诱导，因材施教，使学生成绩有了较大提高，学习的主动性也大大增强。

（4）在素质教育观的评价运用上，刘老师注重以多种方式评价学生，鼓励学生，增强学生自信，促进了学生的长远发展。

总之，刘老师的教育行为符合素质教育的理念和要求，是值得提倡的。

（考生结合材料进行分析，言之有理即可）

31.（1）王老师的教育行为体现了爱岗敬业的师德规范。爱岗敬业要求教师对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。班级卫生扣分事件发生后，王老师抓住时机对全班学生进行教育，最终取得了很好的效果。这说明王老师对工作认真负责，做到了爱岗敬业。

（2）王老师的教育行为体现了关爱学生的师德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生的良师益友。王老师没有直接批评劳动委员和值日生，而是通过召开主题班会的形式来教育全体学生，这体现了王老师对学生的尊重。王老师既肯定了劳动委员和值日生的努力，又指出他们的不足，并对他们今后的工作提出了严格要求，这是严慈相济的表现。这些都体现了关爱学生的师德规范。

（3）王老师的教育行为体现了教书育人的师德规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教。针对班级卫生扣分事件，王老师召开主题班会，找班干部谈话，分析得失，统一认识，引导班委和全班同学深刻反省自我，找劳动委员和值日生谈心，最终提高了全体学生的认识，也增强了同学们的班级认同感。这一系列行为体现了教书育人的师德规范。

32.(1)以“悬空寺”作比，一是为了形象地全部科学体系仅仅依靠几条基本假设撑起，且支撑全部科学的这些看似武断的基本假设与定律却全都没有经过任何论证。二是为了说明仅靠“假设”支撑起来的这座神圣庄严、坚实无比的科学体系，正如悬空寺受人虔诚叩拜。

(2)①文章以“原子”假说衍生出完整的化学科学大厦为例，证明的观点有：①假设也是有其威力的，人们正是基于“原子假说”，得出了一系列的结论，建立了庞大的化学工业，按照化学反应方程式定量生产出了数不胜数的化学制品，用于人们的日常生活。②证明科学从源头上已成功驾驭了“真”“假”相反相成的依存关系，不仅删繁就简地设立一些假想的、现实并不存在的理想状态，还通过精深的悟性确立一些假设定律来作为科学殿堂的支撑。

这样的“威力”源自于：①人们可以基于假说而建立一个完整的体系，并将其应用于人们的日常生活。②科学从源头上驾驭了“真”“假”相反相成的依存关系，使得科学得到了快速发展。

三、写作题

33.【写作思路】

要想确立正确的论点，首先要分析材料中体现的观点。从这两个材料可知，第一则材料的重点是“继续前行，把红旗插遍全中国”，这是这位红军战士的期望和理想；第二则材料的重点是“跟着走”，这是这位老革命家的坚持，是“跟着走”的坚定信念及永不放弃的坚持支撑着他走过红军两万五千里长征。

因此，这篇作文的正确立意就出来了，考生可以从理想信念方面写要树立远大的理想，面对挫折要坚定信念，永不放弃。